Как анализировать звуковой состав слова

Развитие и воспитание детей

Как анализировать звуковой состав словаНужно развивать речь ребенка, однако родители не всегда уделяют этому должное внимание, а порой, даже желая развить речь, делают это неправильно.
Затем ребенок идет в школу, и многие мамы вздыхают спокойно, вот мол, вырос, теперь проблем будет меньше. Школа и кружки хватит с него. Ан нет, у многих детей начинаются проблемы в освоении письма. И большую роль играет умение анализировать звуковую структуру слова. Чтобы ваш ребенок правильно написал слово, он должен уметь анализировать его, его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука в слове. Немногие дети умеют делать это к первому классу!!! А ведь это Необходимая ступень в овладении грамотой.

Звуковой анализ.
Звуковой анализ слова можно выполнить с помощью речеслухового и речедвигательного
анализаторов. Большую роль при определении характера звуков и их
последовательности в слове играет проговаривание: громкое, шепотное или
внутреннее.
Если, ребенок слышит все звуки в словах, и его неумение выделить отдельный звук в слове не обусловлено слабым или даже недостаточным развитием фонематического слуха, то нужно начать обучать его звуковому анализу слов.
Этапы звукового анализа.
1 этап.
Вводится понятие звук и при помощи фишек одного цвета показывается графическая звуковая модель слова.
Например, слово ДОМ, состоит из трех звуков, значит, выкладываем его тремя фишками.
2 этап.
Вводится понятие “гласный звук” и на графической модели показывается принцип замены гласного звука заместителем – фишкой красного цвета.
Например, в слове ДУБ, заменяем одну из фишек одинакового цвета на красный и выкладываем слово так: синий (Д), красный (У), синий (Б).
3 этап.
Вводится понятие “согласный звук” и на графической модели показывается принцип замены всех согласных звуков фишкой нейтрального (например, серого) цвета.
Например, в слове ТОРТ, выкладываем фишки так: серая (Т), красная (О), серая (Р), серая (Т).
4 этап.
Вводится понятие “твердости” согласных звуков, на графической модели показывается принцип замены твердых согласных звуков заместителем-фишкой синего цвета.
Например, в слове ДУБ, выкладываем фишки так: синяя (Д), красная (У), серая (П).
5 этап.
Вводится понятие “мягкости” согласных звуков, на графической модели показывается принцип замены мягких согласных звуков заместителем-фишкой зеленого цвета.
Например, в слове ЧАША, выкладываем фишки так: зеленая (Ч), красная (А), синяя (Ш), красная (А).
6 этап.
На примере двух-трех-сложных слов показывается принцип замены всех звуков на графической модели заместителями-фишками соответствующего цвета.
Например, в слове СТРЕЛА, выкладываем фишки так: синяя (С), синяя (Т), зеленая (Р’), красная (И), синяя (Л),красная (А).
Если нет фишек, не беда, берем цветной картон и вырезаем кружочки, квадратики нужного нам цвета, заодно и ребенок координацию движений развивать будет, мелкую моторику руки, что тоже нужно при овладении письма. Ребенку нравится вырезать по маминым карандашным линиям и пусть будет немного кривовато, зато ваш малыш сделал это самостоятельно.
Итак, первый этап обучения пройден: ребенок легко определяет, какой звук вы подчеркнули, произнося слово; он сам может сказать слово, интонационно выделив в нем любой звук; он легко подбирает слова, сходные по своему звуковому составу.
Но это еще не значит, что ваш ребенок научился звуковому анализу слов. Провести звуковой анализ слова – это значит назвать звуки слова в той самой последовательности, в какой они в этом слове находятся.Что это значит? Если вы спрашиваете ребенка, из каких звуков состоит слово КОТ, а он отвечает вам: «В слове КОТ есть звук О, звук К и звук Т» – это значит, что он хорошо слышит в слове отдельные звуки, но не умеет еще провести его звуковой анализ.
А ведь звуковой анализ – основа грамотного письма. Только представьте себе, что получится, если ваш ребенок будет записывать звуки в слове в произвольной последовательности!
Новый этап обучения – новые задачи. Значит, нужно дать ребенку новые средства для решения этих задач.
Если на первом этапе, когда Вы учили детей слышать в словах отдельные звуки, сравнивать слова по звучанию, Вы пользовались особым произнесением слова, то при обучении ребенка звуковому анализу слов этого недостаточно.
Для этого Вам нужно поиграть с ребенком, в игры, способствующие закреплению навыка звукового анализа разных слов

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.